今天该读案例三了，我迫不及待地翻开书本，想瞧瞧这次的案例会有什么新花样。一看是“关联”病、“然后”病、让“哑巴”开口说话所深深缠住了：哑巴?作文上哪来的哑巴出现?就算是有，那又怎么能开口说话?
带着疑惑的我马上津津有味地看了起来……原来这个哑巴是指作文中有语言却被一笔盖过的人物。就如“我有一道数学题不会做，妈妈就跟我仔细解题，但我怎么搞也搞不懂，妈妈就跟我一字一句地慢慢说，最终我们在11点前完成了。”这句话中，“妈妈”和“我”仔细地慢慢地说，妈妈说了多少话呢?作文里没有妈妈说得半个字，让妈妈做“哑巴”。
还有“我”向别人借笔，“我”和别人也有许许多多对话。
只要有了这个本领，文章有人讲话，不只是写常了，也有了生气。
我在心中默默念了两遍“让‘哑巴’开口说话”，希望能在写作是牢牢地记住不要在作文中出现“哑巴”。接着便拿起日记本，动笔开始修改，没想到这些“哑巴”很少出现在我的文章中，我读时，文章显得特别丰满，字数也长，我又把说得话去掉，一读，文章出现了天然之别。我不禁兴奋起来：没想到文章中没有“哑巴”会这么好，我以后可一定要注意了。
“哑巴”，请你快说话!