预习不简单

胡果 2015-11-25

  周末,老师布置了一个作业:预习第17课。我想:这么简单,我一定可以把这项任务做好。

  回到家中,放下书包,我就开始预习了。首先,翻开书,先把最主要的内容写好:段意。首先我浏览了整篇课文。这篇课文名叫《麋鹿》,肯定都是围绕麋鹿来写的,可该怎么分段呢?先从第一小节看起,这一段讲了大丰麋鹿自然保护区是麋鹿放养理想的场所,与第二段无关,所以第一小节就分为独立的一段。而第二、三、四小节非常好判断,讲的都是麋鹿的生活习性和外形特点,可分为一段。最后就是剩下来的几小节。从第一句话“麋鹿的经历充满传奇色彩”这句中心句也就是总起句就告诉了我们这一段的段意:麋鹿的传奇经历。

  段意分好了,接着去看看课后问题:“联系上下文,说说带点词的细微差别。”先看第一组词语“放养”与“饲养”。可以用什么方法来区别呢?突然,我想到了老师教授给我们的组词法。“放养”的“放”就是放生,“养”就是养殖。“饲养”的“饲”是喂食的意思,“养”也是养殖的意思。这两个词一个注重自然生活,一个注重人工生活。第二组分别是“陆续”和“相继”,这不能用组词法了,那用什么呢?最后,我只好翻出“无声的老师”字典来查看了。“陆续”是接连不断的意思,而“相继”是一个接着一个。一个是比较杂乱,另一个是有顺序的。

  接着,我又完成了组词、描红、圈字等预习工作。让我深深感受到预习也是件不简单的事。  【作者:胡果】

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