叮铃铃……，铃声响起，上课时间到……
这节课我抱着既兴奋又激动的心情上语文课，为什么呢?哦，因为这节课是辩论课，主题——写作文打草稿好，还是不打草稿好?
我们小组讨论时，组长说：“不打草稿好……”，我们3个组员都持反对意见。
我说：“打草稿虽然有些浪费时间，但是可以把文中的错别字改正过来，还可以加上自己的心里想法，将文章写得更有条理。俗话说得好：字数不够，想法来凑。我觉得……”
这时老师叫停，请汇报讨论结果。我们刚刚辩论了一会儿，我还想再继续说服组长呢!
没想到组长却小声说：“打草稿好”。真不知道组长是被我们说服的呢，还是不想浪费时间跟我们讨论???
老师说：“下面请同意打草稿的小组举手。”呼的一声，我恨不得把手举到天上去，可我们组的其他人把手举得低低的，像一只只缩头乌龟，在气势上就输了，老师怎么可能选我们组呢!果然不出我所料，老师没有选我们组，而是选了万佳芩和王羽豪这组的人上场，代表正方观点——打草稿好。
后来老师又选好代表反方观点的组应战。
比赛开始，王羽豪昂首挺胸，迈着稳健的步伐走向讲台，双目炯炯有神，他很有条理地讲着自己的观点，吐字清楚，声音洪亮，看上去像个大人一样……
刘墨涵应战时，吐字不清，说着说着就出现了状况，自己跑到要打草稿那一队去了，所以第一回合我们打草稿的获胜。
第二回合开始了，他们输了第一回合，看上去就没有了斗志，顾子腾代表反方，他迈着迟缓的步子，走上前去，说了一大推的话。王羽豪笑了笑，很自信地开始阐述自己的观点，不料被顾子腾给反问住了，一时不知道如何是好，眼看我们就要输了，急得我恨不得跑上前去跟顾子腾理论。
这时万佳芩又出马了，三两句就把顾子腾给说服了。顿时教室里鸦雀无声，老师宣布，这次又是我们同意打草稿的获胜……
真感谢万佳芩和王羽豪，他们精彩的辩论，为我们正方赢得了最后的胜利。